Auteur : asso-info

La rentrée scolaire en inclusion est toujours une nouvelle étape pour les enfants, d’autant plus importante pour nos enfants implantés : de nouveaux instituteurs ou professeurs vont devoir découvrir le handicap de la surdité, et nous allons tenter de les aider, accompagner au mieux.

De parents nous ont fait part de quelques propositions de démarches pour aider l’intégration des enfants dans une école de quartier :

• Rencontrer l’instituteur ou les professeurs en amont de la rentrée (si possible) et expliquer la surdité, les particularités de notre enfant, son suivi et ses besoins. Laisser si possible une fiche récapitulative avec les points qui semblent les plus importants (voici un exemple de fiche)
• Organiser en accord avec le maître ou le professeur principal une intervention en classe auprès des élèves : parler du handicap permet de dédramatiser et de mieux comprendre. Cette intervention en classe doit être approuvé par l’enfant. Elle peut s’organiser autour d’une présentation (exemple de présentation) et si possible en interaction avec les enfants. Ils ont souvent beaucoup de questions… ! N’hésitez pas à adapter la présentation à l’âge de votre auditoire.
• Fournir de la documentation sur le handicap de la surdité aux professionnels de l’école leur permet de mieux comprendre, et donc de mieux appréhender les besoins de notre enfant (quelques exemples de documents : Guide pour les enseignants, Être et accueillir un étudiant sourd, Scolarisation au collège ou lycée)

Il n’y a pas de recette miracle, ces quelques conseils sont des exemples et doivent être adaptés à votre situation personnelle.

Un point majeur nous semble cependant important : LA COMMUNICATION.
Restez en contact et à l’écoute avec l’école, échangez dès que possible.